Efektivitas Pemberian Neurosensorimotor Reflex Integration (NSMRI) dan Play Therapy Movement terhadap Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD): A Case Report
DOI:
https://doi.org/10.53770/amhj.v3i3.205Keywords:
Autism Spectrum Disorder, Neurosensorimotor Reflex Integration, Play TherapyAbstract
Autism spectrum disorder merupakan gangguan perkembangan neurologis yang biasa ditandai dengan gangguan sosial, komunikasi, perilaku serta aktivitas yang berulang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pemberian Neurosensorimotor reflex integration (NSMRI) serta Play Therapy Movement pada peningkatan fungsi perilaku, kognitif dan fisik individu yang didiagnosis dengan Autism spectrum disorder (ASD). Pemberian modalitas terapi NSMRI dan Play Therapy berdasarkan pengetahuan tentang neurofisiologi refleks, pengamatan klinis, dan studi patologi refleks yang dapat menjadi kunci untuk meningkatkan perkembangan saraf pada anak dengan diagnose ASD. Program terapi NSMRI menggunakan strategi dan teknik khusus yang ditujukan untuk mendukung pematangan dalam pola neuro-sensorik-motorik. Gejala anak dengan ASD tercermin dalam kurangnya integrasi sensorik-motorik, interaksi sosial dan perkembangan Bahasa yang buruk, perilaku dan tindakan yang berulang, serta hiperaktif dan kecemasan. Metode penelitian yang digunakan berupa case report yang dilakukan pada anak dengan usia 7 tahun dengan diagnose Autism spectrum disorder (ASD). Hasil dari pemberian NSMRI dan Play Therapy sebanyak 3 kali selama 3 minggu yaitu adanya integrasi Refleks Graps Plantar pada T2 dan T3, serta peningkatan kemampuan fungsional anak ASD terlihat pada pertemuan T2 dan T3. Pemberian terapi dapat menghasilkan perubahan yang signifikan apabila intervensi fisioterapi dilakukan dengan intensitas dan frekuensi yang rutin.
References
Baio, J., Wiggins, L., Christensen, D. L., Maenner, M. J., Daniels, J., Warren, Z., . . . White, T. (2018). Prevalence of autism spectrum disorder among children aged 8 years—autism and developmental disabilities monitoring network, 11 sites, United States, 2014. MMWR Surveillance Summaries, 67(6), 1.
Bremer, E., & Lloyd, M. (2021). Baseline behaviour moderates movement skill intervention outcomes among young children with autism spectrum disorder. Autism, 25(7), 2025-2033.
Chokshi, K. P., Tedla, J. S., Narayan, A., Ganesan, S., & Reddy, R. S. (2021). Functional independence measure (WeeFIM) reference values in Indian children aged 3-7 years: A cross-sectional study. Natl Med J India, 34(2), 73-78. doi:10.4103/0970-258x.326748
Downey, R., & Rapport, M. J. K. (2012). Motor activity in children with autism: a review of current literature. Pediatric Physical Therapy, 24(1), 2-20.
Elbeltagi, R., Al-Beltagi, M., Saeed, N. K., & Alhawamdeh, R. (2023). Play therapy in children with autism: Its role, implications, and limitations. World J Clin Pediatr, 12(1), 1-22. doi:10.5409/wjcp.v12.i1.1
Ferreira, J. P., Andrade Toscano, C. V., Rodrigues, A. M., Furtado, G. E., Barros, M. G., Wanderley, R. S., & Carvalho, H. M. (2018). Effects of a Physical Exercise Program (PEP-Aut) on autistic children’s stereotyped behavior, metabolic and physical activity profiles, physical fitness, and health-related quality of life: A study protocol. Frontiers in public health, 6, 47.
Gehricke, J.-G., Chan, J., Farmer, J. G., Fenning, R. M., Steinberg-Epstein, R., Misra, M., . . . Neumeyer, A. M. (2020). Physical activity rates in children and adolescents with autism spectrum disorder compared to the general population. Research in autism spectrum disorders, 70, 101490.
Hyman, S. L., Levy, S. E., Myers, S. M., Kuo, D. Z., Apkon, S., Davidson, L. F., . . . Leppert, M. O. C. (2020). Identification, evaluation, and management of children with autism spectrum disorder. Pediatrics, 145(1).
Mikkelsen, M., Wodka, E. L., Mostofsky, S. H., & Puts, N. A. J. (2018). Autism spectrum disorder in the scope of tactile processing. Dev Cogn Neurosci, 29, 140-150. doi:10.1016/j.dcn.2016.12.005
Moon, S. J., Hwang, J. S., Shin, A. L., Kim, J. Y., Bae, S. M., Sheehy-Knight, J., & Kim, J. W. (2019). Accuracy of the Childhood Autism Rating Scale: a systematic review and meta-analysis. Dev Med Child Neurol, 61(9), 1030-1038. doi:10.1111/dmcn.14246
Najafabadi, M. G., Sheikh, M., Hemayattalab, R., Memari, A. H., Aderyani, M. R., & Hafizi, S. (2018). The effect of SPARK on social and motor skills of children with autism. Pediatr Neonatol, 59(5), 481-487. doi:10.1016/j.pedneo.2017.12.005
Pan, C.-Y. (2010). Effects of water exercise swimming program on aquatic skills and social behaviors in children with autism spectrum disorders. Autism, 14(1), 9-28.
Rowl, D. (2020). The neurophysiological cause of autism. Journal of Neurology & Neurophysiology, 11(5), 1-4.
Sarmiento, C., & Lau, C. (2020). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM‐5. The Wiley Encyclopedia of Personality and Individual Differences: Personality Processes and Individual Differences, 125-129.
Srinivasan, S. M., Pescatello, L. S., & Bhat, A. N. (2014). Current perspectives on physical activity and exercise recommendations for children and adolescents with autism spectrum disorders. Physical therapy, 94(6), 875-889.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ahmar Metastasis Health Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
